Discurso e prática na formação docente

as concepções sobre ensinar uma língua e o mito de Hermes

  • Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais
DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v13i1.15361
Palavras-chave: Pesquisa-ação colaborativa, Discurso, Ensino de línguas, Concepções sobre ensinar

Resumo

O foco principal deste trabalho foi analisar o discurso e a práxis de três professoras de inglês de escolas públicas, da grande Belo Horizonte (MG), participantes de uma pesquisa-ação colaborativa, ocorrida nos anos de 2004 e 2006. No início da pesquisa, as professoras também faziam parte de um Projeto de Formação Continuada de Professores (Projeto EDUCONLE- FALE-UFMG). Por meio de sessões colaborativas, realizadas entre pesquisadora e professoras, e da observação participante de aulas, o estudo objetivou identificar as concepções das professoras sobre ensinar uma língua, bem como seu processo de reconstrução ocorrido ao longo do estudo. Os resultados assinalaram que a rede de colaboração entre pesquisadores e escola básica conduziu a mudanças discursivas, incidentes na ação docente e observáveis mesmo após as professoras terem perdido o contato direto com a rede de colaboração. Ademais, ressalta-se que as ações colaborativas conduziram à intensificação do desenvolvimento da autonomia crítica das professoras pesquisadas, num processo discursivamente demarcado, aqui representado pela imagem do deus grego Hermes.

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Biografia do Autor

Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais
É doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Mestre em Educação e Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Foi professora adjunta da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) e, atualmente, é professora adjunta de língua inglesa da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Tem experiência em docência e pesquisa na área de Linguística Aplicada, com ênfase em formação de professores. Atua principalmente nas seguintes áreas: língua inglesa, pedagogia crítica e discurso de professores.
Publicado
2019-03-13
Como Citar
Oliveira, A. L. A. M. (2019). Discurso e prática na formação docente: as concepções sobre ensinar uma língua e o mito de Hermes. Revista Linguagem & Ensino, 13(1), 139-156. https://doi.org/10.15210/rle.v13i1.15361
Edição
v. 13 n. 1 (2010): Revista Linguagem & Ensino
Seção
Artigos
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