A identidade do professor-autor a partir da perspectiva da Complexidade
Resumo
A Complexidade possibilita identificar padrões de auto-organização entre os elementos de um sistema (Larsen-Freeman; Cameron, 2008). Entre os conceitos e processos investigados pela Complexidade estão a identidade e a formação docente. A identidade é fractalizada, ou seja, é formada por fractais identitários que estão em constante interação e adaptação (Resende, 2009). Ao considerar as práticas propostas na formação inicial docente, é possível que o professor-autor seja um fractal desenvolvido neste contexto. Portanto, este artigo tem como objetivo propor uma reflexão teórica sobre o desenvolvimento da identidade de professor-autor na formação inicial de professores de línguas. Nesta discussão, a identidade do professor-autor é vista como um sistema dinâmico complexo cuja manifestação depende das oportunidades de elaborar e/ou adaptar materiais didáticos experienciadas. Logo, entende-se que o projeto pedagógico do curso pode ser, no âmbito da formação acadêmica, o objeto responsável por oferecer as condições iniciais para o desenvolvimento dessa identidade.
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Referências
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