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n. 54 (2016)

Publicado: 2016-12-08

Editorial

Apresentação

Jarbas Santos Vieira, Siglia Camargo
- Sem título

Artigos

Foucault, Clarice: as palavras, as coisas, a experiência¹

Rosa Maria Bueno Fischer
- PDF
Produções discursivas de subjetividades: as pessoas com surdez entre piedade e reabilitação

Daniela Medeiros, Maria Simone Vione Schwengber
- PDF
O Programa TEC NEP e sua implementação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN

Gilvana Galeno Soares, Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo
- PDF
Quem somos nós? Reivindicando um construto para as identidades docentes¹

Patrícia Petitinga Silva, Gabriel Ribeiro, Andréia Maria Pereira de Oliveira
- PDF
Trabalho docente e saúde mental: A importância do apoio social

Ilza Mitsuko Camada, Tânia Maria de Araújo, Lauro Antonio Porto
- PDF
Las estrategias de enseñanza del profesor como eje de investigación en Didáctica de Nivel Superior

Dr.ª Patricia Mariel Del Regno
- PDF
Práticas interdisciplinares no ensino de agronomia: a metodologia de projetos em ação

Helvio Debli Casalinho, Maria Isabel Cunha
- PDF
Jogo, prática corporal e processo de formação do sujeito/critico*

Prof. Dr. Rogério Rodrigues
- PDF
Programa Mais Educação e modelos de educação em tempo integral

Cláudia da Mota Darós Parente
- PDF
Um estudo de caso sobre o processo de escolha do livro didático e a abordagem de estatística

Danilo Messias Nascimento e Santos, Karly Barbosa Alvarenga Alvarenga
- PDF
Produções discursivas de subjetividades surdas: entre piedade e reabilitação

Daniela Medeiros
O Programa TEC NEP e sua implementação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN

Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo
Um estudo de caso sobre o processo de escolha do livro didático e a abordagem de estatística

Danilo Messias Nascimento e Santos
Quem somos nós? Reivindicando um construto para as identidades docentes

Patrícia Petitinga Silva, Gabriel Ribeiro, Andréia Maria Pereira de Oliveira
Programa Mais Educação e modelos de educação em tempo integral

Cláudia da Mota Darós Parente

n. 54 (2016)

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Dossiê: Juventudes e o Ensino Médio

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