CHAMADA ABERTA:

SUBMISSSÃO DIRETA NO PORTAL DA UFPEL/PARALELO 31-  revista do Programa de Pós-Graduação em Artes -Mestrado. HTTPS://PERIODICOS.UFPEL.EDU.BR/OJS2/INDEX.PHP/PARALELO/INFORMATION/AUTHORS

Convocatório: submissão até 31 maio 2021>>>prorrogada até 10 de junho 

Diversidades/Adversidades nas Artes

Chamada aberta aos artigos sobre processos criativos em poéticas visuais, processos educativos de ensino das artes e ações da crítica da arte na contemporaneidade em torno do tema Diversidades / Adversidades nas Artes. 

A noção de diversidades foi um ponto de partida, interpretada de forma aberta e no plural, para se indagar sobre algumas  características das artes, as quais se aproximam das de outras áreas de pesquisa em muitos respeitos; entretanto, me parece que as artes têm uma qualidade muito diferente das outras áreas em termos dos modos, meios e táticas usados para se diversificarem, brotando uma pletora de possibilidades, variedades e variações nos modos de fazer e reinventar a si mesmas.

Inicialmente, este processo de transformação foi lento, ao longo da história mas, mais recentemente, surge uma grande quantidade de alterações e descobertas desde os anos sessenta/pós-segunda guerra. É tão singular, como as artes parecem estar num processo de constantemente expandir seu(s) campo(s) de atuação  e multiplicar os modos de experimentar e propor formas poéticas. Este processo emergente dos devires das artes, radicais ou sutis, também sugere processos simultâneos da superação de adversidades.     

O tema subdivide a pluralidade de sentidos do termo diversidades: por exemplo, poderia pensar a riqueza de variação das artes, no sentido de suas fusões, conjuntos e amálgamas de meios, técnicas e materiais mistos, suas misturas, as táticas contemporâneas de colagem e assemblagem, seus entremeios, suas intermídias, suas formas híbridas e mestiçagens [e se ainda se for possível, podemos repensar o termo datado ‘contaminações’] nas artes da contemporaneidade.

A palavra “diversidades” me levou a pensar sobre as artes e sua capacidade de potencializar encontros  e transbordamentos das áreas de conhecimento, talvez, sua indisciplinariedade. Quantas propostas são possíveis entre as artes visuais e a dança, vídeo, fotografia e performance, entre a poesia verbal e visual, o design e o teatro, a música, as artes sonoras e suas paisagens, e as  linguagens digitais, objetuais, dialógicas e corporais, bem como entre as artes e ciência, biologia, e assim por diante?  

As combinações infindáveis das propostas poéticas e do ensino das artes também englobam a transversalidade e os deslocamentos do/da artista e de sua vontade de explorar e recombinar muitas áreas de conhecimento, ou talvez, para o artista, tais áreas 'distintas' sempre foi uma potência de seu campo sem fronteiras (ao menos na visão de um/uma sonhador/a).

Por outro lado, a diversidade nas artes também possa ser relacionada às pessoas.  Por exemplo, artistas e educadores de países diferentes trabalham juntos.  E se o/a autor/a queira pensar na palavra, no singular, "a diversidade" das pessoas nas artes, talvez seja um momento para apropriar-se deste espaço para criticar a noção em si, termo ainda em uso hoje, que serve aqui como isca para provocar debate.  

Ao pensar neste tema de diversidades -  cheguei a outras palavras pertinentes, talvez mais adequadas, como -variedades, diferenças, divergências – e considerei também: 

Qual é a potência daquilo que difere que produz a diferença? 

Quais condições produzem as diferenças nas artes? 

A capacidade incomum das artes constituírem um meio complexo onde as pessoas e os grupos operam seus modos singulares de ver a  arte e a vida, questionando aspectos da contemporaneidade, da sociedade e as possibilidades das artes em si me parece parte da resposta.

Pois, dessa variabilidade, dessa capacidade de produzir diferenças e divergencias somadas à possibilidade de coexistirem muitos olhares - de artistas-professores-teóricos -  emergem as ferramentas de empoderamento, mudança e gestos de ampliar os contextos de atuação do/da artista e apagar limites.

Ao explorar as possibilidades deste tema, não podia pensar em suas diversidades sem considerar as experiências de adversidade que artistas-pesquisadores-educadores enfrentam na atualidade, não somente em relação à pandemia, mas talvez esta ruptura do fluxo cotidiano (e de sua suposta normalidade) foi o que tornou mais visíveis as adversidades que enfrentamos em nossa área e no cotidiano, ao viver, fazer e ensinar as artes.   

      As diversidades/ adversidades acompanham os contextos das artes. Se a diferença é a semente que espalha, a potência e desejo para ampliar os espaços de atuação, a adversidade se revela como tensão oposta.  Evocamos as palavras do artista brasileiro Hélio Fervenza e seu livro o + é deserto (São Paulo: Escrituras, 2003, p. 49) que reflete sobre o  'deserto' como ‘espaço de adversidade’; e este espaço me parece familiar, quando o artista-pesquisador escreve em sua prosa:

 vivemos em espaços de grande adversidade

onde são produzidos vazios a todo instante.

Vazios econômicos, por exemplo. Mas também

vazios produzidos por excessos como o vazio

provocado pela acumulação de imagens [...]

no meio dessa adversidade, entretanto,

pode surgir algo. Impulsionado pelo

não-sentido da situação 

 - As editoras, Paralelo 31-revista do Programa de Pós-graduação em Artes Visuais da Universidade Federal de Pelotas