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v. 1 n. 7 (2024): Fluxo Contínuo

Publicado: 2024-08-21

Editorial

EDITORIAL

Dr. Walter R. Iriondo Otero

1
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Artigos

AS CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO DE FÍSICA E A MATEMÁTICA

Kremmellin Barbosa dos Santos, Marcus Vinicius da Silva Pereira, Maria Cristina do Amaral Moreira

2-20
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INICIATIVAS DE RESGATE E APOIO EM MATEMÁTICA DURANTE O ENSINO REMOTO EXPERIÊNCIAS DO PROJETO GAMA

Luciana Chimendes Cabrera, Rejane Pergher, Cicero Nachtigall

21-38
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JOGOS DIDÁTICOS COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS AUTISTAS

Larissa Camila de Souza, Júlio César Gomes de Oliveira

39-57
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NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE ÁLGEBRA LINEAR NA ERA DA TECNOLOGIA: ANÁLISES NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO PÓS-PANDEMIA

Alberto Jeske Härter, Carlos Eduardo Espinosa

58-68
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OS MUNDOS VIRTUAIS, A REALIDADE AUMENTADA, A REALIDADE VIRTUAL E OS METAVERSOS. ALGUMAS REFLEXÕES EDUCACIONAIS

Beatriz Fainholc

69-83
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PROJETO DE UMA CNC FRESADORA PARA PROTOTIPAGEM DE PLACAS DE CIRCUITOS IMPRESSOS

Gabriel Henrique de Moraes, Claudiner Mendes de Seixas, Danilo Basseto do Valle

84-96
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MÉTODOS DE ENGENHARIA DE SOFTWARE PARA GARANTIR A ALTA PRODUTIVIDADE EM STARTUPS UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO

Joice Fernanda Oliveira, Nilson Ribeiro Modro, Luiz Cláudio Dalmolin, Nelcimar Ribeiro Modro

97-111
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