Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna
Palavras-chave:
Concepções de linguagem, Ensino e aprendizagem de língua materna, Interação
Resumo
A linguagem é concebida de maneira diferente a cada momento social e histórico, o que ratifica seu caráter dinâmico no meio social. Sendo assim, ao considerar os paradigmas existentes em cada momento ideológico, é possível demarcá-los como: Subjetivismo Idealista, Objetivismo Abstrato e a concepção dialógica de linguagem defendida pelo Círculo de Bakhtin. Desse modo, este artigo apresenta uma reflexão teórica, destacando os postulados a respeito das concepções de linguagem, demonstrando as concepções de leitura a elas atreladas, juntamente com atividades de livros didáticos que envolvem o trabalho com o ensino da língua materna. Essa reflexão, fruto de discussões do grupo de pesquisa Interação e Escrita (UEM-CNPq – www.escrita.uem.br), evidencia que os paradigmas coexistem no contexto de estudos da linguagem e se inter-relacionam.
Publicado
2019-03-13
Como Citar
Francine Fuza, Ângela, Cristina Greco Ohuschi, M., & José Menegassi, R. (2019). Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna. Revista Linguagem & Ensino, 14(2), 479-501. https://doi.org/10.15210/rle.v14i2.15401
Seção
Artigos
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