Letramentos acadêmicos no ensino superior

aspectos verbo-visuais no processo de textualização em contexto semipresencial

  • Fabiana Komesu Universidade Estadual Paulista - UNESP
  • Renira Rampazzo Gambarato Tallinn University Baltic Film and Media School
DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v16i1.15437
Palavras-chave: Letramento, Escrita, EaD

Resumo

Este trabalho situa-se na discussão sobre escrita na universidade e investiga o processo de textualização verbo-visual e extraverbal em contexto de Educação a Distância (EaD) semipresencial. Com base no conceito de letramentos acadêmicos, advindo dos Novos Estudos de Letramento, busca problematizar relação entre cor escolhida e imagem, no processo de produção do texto realizado por universitários (professores em formação), num Curso de Pedagogia semipresencial de uma universidade pública do Estado de São Paulo. Procura, assim, contribuir com os estudos da linguagem no que se refere ao estabelecimento de critérios para investigação da integração entre semioses diversas na constituição de conceito de “texto” não restrito ao reconhecimento de sua base gráfica.

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Publicado
2019-03-13
Como Citar
Komesu, F., & Rampazzo Gambarato, R. (2019). Letramentos acadêmicos no ensino superior: aspectos verbo-visuais no processo de textualização em contexto semipresencial. Revista Linguagem & Ensino, 16(1), 15-38. https://doi.org/10.15210/rle.v16i1.15437
Edição
v. 16 n. 1 (2013): Revista Linguagem & Ensino
Seção
Artigos
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