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v. 16 n. 1 (2013): Revista Linguagem & Ensino

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v16i1

Publicado: 2019-03-13

Editorial

Editorial

9-12
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Artigos

Letramentos acadêmicos no ensino superior: aspectos verbo-visuais no processo de textualização em contexto semipresencial

Fabiana Komesu, Renira Rampazzo Gambarato

15-38
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O letramento para os professores alfabetizadores: concepções e saberes dos docentes

Denise Pollnow Heinz, Rosana Mara Koerner

39-62
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Constituição do sujeito aprendiz, oralidade e livro didático de português: questões a se pensar

Paula Gaida Winch, Graziela Lucci de Angelo

63-84
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Atuação docente em fóruns de discussão on-line de um curso semipresencial de extensão universitária

Kátia Cristina do Amaral Tavares, Ana Carolina Simões Cardoso, Nadja Naira Salgueiro Silva

85-110
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As vogais orais do português brasileiro na fala infantil e adulta: uma análise comparativa

Lilian Elisa Minikel Brod, Izabel Christine Seara

111-130
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M[e]nino ou m[i]nino? Bol[o] ou bol[u]? O tratamento das vogais do português brasileiro (LE) por manuais voltados a aprendizes argentinos

Ubiratã Kickhöfel Alves, Susieli Machry da Silva

131-153
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A variação na interlíngua: o caso das palavras funcionais do inglês

Carina Silva Fragozo, Cláudia Regina Brescancini

155-182
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Os efeitos de um treinamento de percepção na aquisição de pré-proparoxítonas inglesas por brasileiros

Andressa Brawerman Albini, Denise Cristina Kluge, Adelaide Hercília Pescatori Silva

183-211
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Resenhas

Produção textual na universidade

Antonio Escandiel de Souza

263-267
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Aprendendo palavras através da leitura

Katiele Naiara Hirsch

268-273
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Os neurônios da leitura - como a ciência explica a nossa capacidade de ler

Lucilene Bender de Sousa

274-277
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Ensaios

Do léxico à sintaxe: tópicos sobre a evolução da noção de aspecto

Liliane da Silva Prestes-Rodrigues

215-236
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Que pesquisa? Qual ensino?

Adail Ubirajara Sobral

237-260
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Autores

Autores

278-282
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