Constituição do sujeito aprendiz, oralidade e livro didático de português
questões a se pensar
Palavras-chave:
Sujeito aprendiz, Produção oral, Livro didático de português, Teoria bakhtiniana
Resumo
Este artigo visa a analisar como o sujeito aprendiz pode se constituir a partir da oralidade, tendo como referência a teoria Bakhtiniana, e, como corpus de análise, dois exercícios de cunho oral apresentados em um livro didático de português avaliado positivamente, em termos de oralidade (PNLD 2011). Após análise realizada, foi possível verificar que esses exercícios favorecem a formação de um sujeito capaz de utilizar a língua oral em situações públicas formais, diferentemente de seu uso cotidiano, com autonomia, no sentido de atribuir a entonação que julgar apropriada à sua produção oral e de poder assumir uma posição valorativa frente ao enunciado do outro. A oralidade, conforme trabalhada nesses exercícios, promove a interação, entendendo que a constituição de um sujeito aprendiz deve ocorrer de forma intersubjetiva e social, preservando sua singularidade, mediante o diálogo valorativo que estabelece com os demais enunciados, os antecedentes e os posteriores.Downloads
Não há dados estatísticos.
Publicado
2019-03-13
Como Citar
Gaida Winch, P., & Lucci de Angelo, G. (2019). Constituição do sujeito aprendiz, oralidade e livro didático de português: questões a se pensar. Revista Linguagem & Ensino, 16(1), 63-84. https://doi.org/10.15210/rle.v16i1.15438
Seção
Artigos
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (BY-NC-ND 2.5 BR) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
