Retextualization of a comic strip by literate students

  • Eliene Peres de Oliveira Andrade Universidade Federal de Goiás - UFG
  • Gisélia dos Santos Silva Machado Universidade Federal de Goiás - UFG
  • Sílvio Ribeiro da Silva Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP
DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v9i2.15643
Keywords: Retextualization, Reading, Text production

Abstract

In this article, we present the results of a research carried out in a public junior high school in Goiás. The main focus of the paper is the retextualization that students made of a comic strip. To analyze the data, we searched for theoretical support in Marcuschi (2001). The main questions investigated are: how do the students retextualize a Chico Bento comics? When retextualizing the character’s speech, which treatment will they give to the linguistic variety used by him? Furthermore, we intended to verify which difficulties the students would have in the transformation of the text, as well as what they would do in order not to interfere in its coherence after the retextualization.

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Author Biographies

Eliene Peres de Oliveira Andrade, Universidade Federal de Goiás - UFG

É licenciada em Letras (Português) pela Universidade Federal de Goiás/Campus Jataí. Atua como professora da rede particular de ensino de Jataí (Educação Infantil).

Gisélia dos Santos Silva Machado, Universidade Federal de Goiás - UFG

Concluiu sua licenciatura em Letras (Português) na Universidade Federal de Goiás/Campus Jataí. É professora de Educação Infantil na rede pública de ensino de Jataí.

Sílvio Ribeiro da Silva, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

Concluiu seu mestrado em Lingüística na Universidade Federal de Uberlândia, MG. Atualmente é doutorando em Lingüística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas / Instituto de Estudos da Linguagem e professor de Lingüística na Universidade Federal de Goiás/Campus Jataí.

Published
2019-03-15
How to Cite
Peres de Oliveira Andrade, E., dos Santos Silva Machado, G., & Ribeiro da Silva, S. (2019). Retextualization of a comic strip by literate students. Revista Linguagem & Ensino, 9(2), 177-199. https://doi.org/10.15210/rle.v9i2.15643
Issue
Vol. 9 No. 2 (2006): Revista Linguagem & Ensino
Section
Articles
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