Materialização dos gestos didáticos no comando de produção textual em atividades pedagógicas complementares
uma análise à luz do interacionismo sociodiscursivo
Resumo
Este artigo se insere no campo da Linguística Aplicada, tendo como base teórica o Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) de Jean-Paul Bronckart (2003), complementado pelas contribuições de Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz (2004) para o ensino de gêneros textuais. O objetivo geral é investigar como os gestos didáticos fundadores se manifestam nos comandos de produção textual do gênero dissertativo-argumentativo nas Atividades Pedagógicas Complementares (APC) de Língua Portuguesa em uma escola de Dourados-MS durante a pandemia de Covid-19. A metodologia adotada é qualitativa e de cunho documental. Os resultados revelam a importância desses gestos na orientação dos alunos e na manutenção da qualidade do ensino remoto.Downloads
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