O componente curricular “projeto de vida” como expressão da hegemonia dominante no novo ensino médio
Resumo
Sob a luz da dialética materialista histórica, este texto tem por objetivos apresentar uma análise a respeito do componente curricular denominado “Projeto de Vida”, identificar temáticas, concepções e métodos que orientam os livros didáticos e apontar como a hegemonia dominante se faz presente na organização do Novo Ensino Médio. A investigação realizada indica que o componente curricular contribui para a ausência de pensamento crítico a respeito do planejamento futuro ou escolha de uma carreira; padroniza interesses; e estimula a competitividade e o individualismo, colocando a educação a serviço da hegemonia capitalista.
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