POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM HUMANISTA DE CARL ROGERS NO PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM ONLINE

uma revisão integrativa da literatura

  • Soraia Gadelha Carolino Instituto Universitário de Lisboa
  • Claudemir Cosme da Silva Universidade Federal do Ceará
  • Francisco Herbert Lima Vasconcelos Universidade Federal do Ceará
  • Carlos Alberto Santos de Almeida Universidade Federal do Ceará
DOI: https://doi.org/10.46848/caduc.vi69.26178
Palavras-chave: processo de ensino e aprendizagem; educação online; teoria humanista.

Resumo

O trabalho tem como objetivo explorar estudos que discutem a utilização da teoria humanista de Carl Rogers na educação e examinar de que maneira essa teoria pode ser integrada ao ambiente educacional online. Para esta pesquisa, realizou-se uma revisão integrativa de literatura buscando responder ao seguinte questionamento: na perspectiva do ensino online, de que forma a aplicação da teoria humanista pode oferecer contribuições relevantes para a eficácia e melhoria do processo educacional? Os dados apontados sugerem que a teoria de Rogers permanece relevante e aplicável à educação moderna e tecnológica.

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Biografia do Autor

Soraia Gadelha Carolino , Instituto Universitário de Lisboa
Doutoranda em Políticas de Administração e Gestão Escolar do Instituto Universitário de Lisboa - ISCTE em cotutela com o Doutorado em Ensino RENOEN/UFC. Mestre em Educação na linha de pesquisa de Tecnologias Digitais na Educação - UFC Especialista em Comunidades Virtuais de Aprendizagem UECE (Universidade Estadual do Ceará) e Gestão Educacional - UFC.
Claudemir Cosme da Silva, Universidade Federal do Ceará
Mestre em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Ceará, desenvolvendo pesquisa em Análise de Desempenho de Coletor Solar com Nanofluidos: Modelagem Numérico Computacional. Especialista em Ensino de Física.
Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará
Doutor na área de pesquisa em Avaliação da Efetividade e do Desempenho da Aprendizagem pela Universidade Federal do Ceará (UFC), pós-doutro em Educação (UFC), Professor efetivo Adjunto III da Universidade Federal do Ceará (UFC) e foi Secretário de Educação da cidade de Sobral, Ceará, Brasil.
Carlos Alberto Santos de Almeida, Universidade Federal do Ceará
Professor Titular da Universidade Federal do Ceará (UFC). Atua no Programa de doutorado em rede de Ensino de Ciências e Matemática (RENOEN), no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da UFC nas linhas de pesquisa Métodos pedagógicos no ensino de Ciências e Divulgação científica e espaços não formais para o ensino de Ciências

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Publicado
2025-04-24
Como Citar
Carolino , S. G., Cosme da Silva, C., Lima Vasconcelos, F. H., & Santos de Almeida, C. A. (2025). POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM HUMANISTA DE CARL ROGERS NO PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM ONLINE : uma revisão integrativa da literatura. Cadernos De Educação, (69). https://doi.org/10.46848/caduc.vi69.26178
Edição
n. 69 (2025)
Seção
Artigos