n. 64 (2020)

Artigos

• Os cursos de Ciências Sociais e Sociologia no Brasil: história e configurações

  Cristiano das Neves Bodart, Caio dos Santos Tavares

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• A gênese das Teorias Críticas do Currículo no contexto educacional brasileiro

  Júlio César Apolinário Maia, Eulália Gonçalves Souza Oliveira, Michele Silva Sacardo

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• Evolução e mudanças nos conceitos de alfabetização e letramento em professoras participantes do PNAIC

  Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Marta Nörnberg

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• Formação de professores alfabetizadores:reverberações do saber no fazer

  Jânio Nunes dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos, Eliana Sampaio Romão

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• Ser professor em Portugal: escolha profissional, formação e expectativas de futuros professores

  Jackeline Alencar Andrade, Inês Nascimento

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• Saberes profissionais e formação inicial de professores, em Angola

  Augusto Chipalanga M. Cavalo, Fátima Pereira

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• Tecnologia Assistiva, Escola e Formação Docente: reflexões a partir de perspectivas educacionais inclusivas

  Lilian Cristina dos Santos, Carla Salomé Margarida de Souza, Marlene Barbosa de Freitas Reis

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• A contribuição de três tradições da teoria fundamentada para a pesquisa educacional

  Alberto José Ferreira de Lima, Edna Gusmão de Goes Brennand

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