n. 23 (2004)

Artigos

• Investigación educativa, sujetos, gramáticas y ecologías. Apertura al conocimiento de los sujetos y de los universos posibles

  Alfredo Ghiso

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• O Nome, a Coisa ... e o Currículo

  João Paraskeva

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• A prática como componente curricular: uma possibilidade de inovação ou uma re-semantização retórica na discussão curricular dos cursos de formação de professores?

  Cleoni Maria Barboza Fernandes, Adriana Sousa, Maira Cunha

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• Da universalização do acesso à escola no Brasil e da qualidade das estatísticas da educação

  Alceu Ravanello Ferraro

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• Em busca de uma metodologia de pesquisa para ambientes virtuais de aprendizagem

  Patricia Alejandra Behar, Marcia Paul Waquil, Silvia Meireles Leite, Maira Bernardi, Ana Paula Frozi de Castro e Souza, Daisy Schneider, Lúcia Barros de Souza, Maria Carolina Colombo

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• O processo de conscientização em Freire e Marx: busca de referências para um processo de investigação-ação em formação de professores de educação de jovens e adultos

  Janice de Almeida Furtado

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• Interdições e manifestações de poder: uma questão de culturas?

  Eliana Vogel Jaeger

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• O elogio da escola: de mulher para mulher, uma escola imaginada

  Cristina Maria Rosa

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• Perpetuando dependências: uma leitura do Apoio Sócio-Educativo em Meio Aberto na cidade de Pelotas

  Jarbas Santos Vieira

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• Infâncias e Crianças: ainda incógnitas para nós adultos/as?

  Ana Cristina Coll Delgado, Fernanda Muller

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• De mestres-escolas a professores públicos: histórias de formação de professores na corte imperial

  Alessandra Frota M. de Schueler

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