Whirlpool of words

reassessing the use of the mother tongue in the teaching of foreign languages

  • Ana Luiza Ramazzina Ghirardi Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP
DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v20i2.15243
Keywords: Foreign language, Mother tongue, Teaching-learning

Abstract

After decades of academic debate, the use of the mother tongue (MT)in foreign-language classes remains a strongly controversial topic. This paper critically discusses the main stances in this debate having as its starting-point a survey with French language teachers in São Paulo.It starts by briefly mapping the main arguments presented over time by critics and advocates of the use of MT in the classroom while discussing some of the key concepts they articulate, with special emphasis on the notions of plurilingualism and interlanguage. It then moves to the analysis of a survey which focused on the different positions taken by professionals vis-à-vis the use of the mother tongue as a foreign language classes in which such language us shared by teachers and students.The paper adopts as a theoretical frame the works by Germain, Puren and Castellotti, and the Common European Framework of Reference for Languages.

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Author Biography

Ana Luiza Ramazzina Ghirardi, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP

Departamento de Letras - área de língua francesa e literaturas de língua francesa

Published
2019-03-12
How to Cite
Luiza Ramazzina Ghirardi, A. (2019). Whirlpool of words: reassessing the use of the mother tongue in the teaching of foreign languages . Revista Linguagem & Ensino, 20(2), 189-214. https://doi.org/10.15210/rle.v20i2.15243
Issue
Vol. 20 No. 2 (2017): Revista Linguagem & Ensino
Section
Articles
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