Diagnosis of children's literacyand pedagogical possibilities

  • Wagner Rodrigues Silva Universidade Federal do Tocantins - UFT
  • Mirella de Oliveira Freitas Universidade Federal do Tocantins - UFT
  • Marquiane Monteiro Lima Santos Universidade Federal do Tocantins - UFT
DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v20i2.15249
Keywords: Writing, Literacy, Orality, Text

Abstract

We diagnose knowledge of textuality and of the writing system of the Portuguese language, seized by students of the 2nd year of Elementary School, in a Brazilian public school. We present some didactic methodological referrals from the use of texts of oral tradition as a possible resource to become literate from written practices characteristic of social contexts that are beyond the physical limits of the school. Texts of this nature are playful and naturally fit into the infantile universe. The affective relationship that children establish with these texts can serve as a stimulus and be decisive in the use of this resource in literacy. The diagnosis pointed to several unproductive associations made by students between the orality of the mother tongue and writing.

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Author Biographies

Wagner Rodrigues Silva, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Possui Licenciatura Plena em Letras (Língua Portuguesa e Inglesa) pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), mestrado, doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), e pós-doutorado em Linguística Aplicada pela The Hong Kong Polytechnic University (PolyU) e pela Aswan University (Egito). Durante o curso de graduação, foi bolsista de Iniciação Científica (CNPq/PIBIC) por três anos. Atualmente é professor Associado II da Universidade Federal do Tocantins - UFT, docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura (Mestrado e Doutorado Acadêmico e Mestrado Profissional em Letras - ProfLetras), no Câmpus de Araguaína, e do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras), no Câmpus de Porto Nacional. Na graduação, leciona disciplinas na área de linguagem na Licenciatura em Pedagogia, no Câmpus de Palmas. É bolsista de produtividade do CNPq (PQ-2). Tem experiência na área de Linguística Aplicada, atuando principalmente nos Estudos do Letramento, compreendendo os seguintes conteúdos: ensino de gramática, gêneros textuais, alfabetização, material didático,currículo, práticas de escrita, práticas de leitura e formação de professores. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura (Mestrado e Doutorado) durante quatro anos. É Segundo Secretário da Diretoria da Associação de Linguística Aplicada do Brasil - ALAB (Biênio 2016-2017).

Mirella de Oliveira Freitas, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Atualmente, é doutoranda em Letras no Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura, Câmpus de Araguaína da Universidade Federal do Tocantins. Possui graduação em Letras (Licenciatura plena em Inglês / Português) e Mestrado em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia; Especialização em Psicopedagogia em Contextos Educacionais (pela Faculdade Católica de Uberlândia). Atuou, até julho de 2008 como professora de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, ministrando aulas no Colégio Marista Champagnat de Uberlândia e como professora efetiva da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais e da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia, MG. Também foi professora do Curso Técnico de Segurança Pública da Polícia Militar de Minas Gerais (PMMG) . Já ministrou aulas como professora substituta na Universidade Federal de Uberlândia e na Universidade Federal de Juiz de Fora, na área de Letras e Linguística, com ênfase em Língua Portuguesa e Lingüística, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de ensino, produção de textos, gêneros textuais, coerência e argumentação. Atualmente, é professora adjunta da Universidade Federal do Tocantins, no Câmpus de Palmas-TO. Os temas de pesquisa de seu interesse são: práticas de linguagem nas salas de aula, formação de professores, alfabetização e letramento.

Marquiane Monteiro Lima Santos, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Atualmente, é professora da Educação Básica no Estado do Tocantins.

Published
2019-03-12
How to Cite
Rodrigues Silva, W., de Oliveira Freitas, M., & Monteiro Lima Santos, M. (2019). Diagnosis of children’s literacyand pedagogical possibilities. Revista Linguagem & Ensino, 20(2), 421-448. https://doi.org/10.15210/rle.v20i2.15249
Issue
Vol. 20 No. 2 (2017): Revista Linguagem & Ensino
Section
Articles
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