M[e]nino ou m[i]nino? Bol[o] ou bol[u]?

O tratamento das vogais do português brasileiro (LE) por manuais voltados a aprendizes argentinos

  • Ubiratã Kickhöfel Alves Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS
  • Susieli Machry da Silva Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS
DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v16i1.15444
Palavras-chave: Aquisição fonológica do português brasileiro (LE), Sistema vocálico do português brasileiro, Análise de materiais didáticos

Resumo

Neste artigo, analisamos o tratamento dispensado ao componente fonético-fonológico em duas séries de materiais didáticos voltadas ao ensino do português brasileiro (LE) para aprendizes argentinos. Concentramo-nos, especificamente, no ensino do sistema vocálico. A análise dos materiais revela que, ainda que as oposições em posição tônica sejam abordadas pelas duas séries, há pouca sistematicidade no que diz respeito à posição átona. As pós-tônicas não-finais são tratadas por ambas as coleções, ao passo que a variação da pré-tônica é marginalmente abordada. Os resultados chamam a atenção para a necessidade de materiais que abordem a variação do sistema vocálico átono, bem como ressaltam o papel fundamental da formação teórica do profissional de ensino para uso eficiente desses materiais.

Publicado
2019-03-13
Como Citar
Kickhöfel Alves, U., & Machry da Silva, S. (2019). M[e]nino ou m[i]nino? Bol[o] ou bol[u]? O tratamento das vogais do português brasileiro (LE) por manuais voltados a aprendizes argentinos. Revista Linguagem & Ensino, 16(1), 131-153. https://doi.org/10.15210/rle.v16i1.15444
Edição
v. 16 n. 1 (2013): Revista Linguagem & Ensino
Seção
Artigos
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (BY-NC-ND 2.5 BR) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).