Língua portuguesa para refugiados e migrantes

Quem ensina aprende e quem aprende ensina

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v24i2.19347
Palavras-chave: Português como língua adicional, Identidade, Extensão universitária, Formação de professores.

Resumo

A linguagem é um dos principais instrumentos de mediação nos processos de apropriação da cultura e a palavra, polissêmica e dialógica, de acordo com Bakhtin (1999; 2003), traz marcas socioculturais e históricas que se fazem presentes no desenvolvimento psíquico, motor e emocional dos sujeitos. A língua é, pois, fator determinante para a inserção social e sinônimo de identidade. Nesse sentido, este estudo pretende discutir, a partir de vivências de acadêmicos de licenciatura em Letras em um projeto de extensão universitária, mais especificamente, nas oficinas de Língua Portuguesa para migrantes e refugiados, a importância da língua como acolhimento e na construção da identidade, além das contribuições à formação docente.

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Biografia do Autor

Lovani Volmer, Universidade Feevale
Possui graduação em Letras - Português/Alemão pela Unisinos (1994), é especialista em Informática Educativa pela Feevale (2001), mestre em Letras, ênfase em Leitura e Cognição, pela UNISC (2008), e doutora em Letras, ênfase em Leitura e Linguagens, pela UCS/Uniritter (2015). É professora na Universidade Feevale, onde já foi coordenadora do curso de Letras e diretora pedagógica da Escola de Educação Básica Feevale - Escola de Aplicação - atualmente atua nos cursos de graduação em Letras e Pedagogia, nos projetos de extensão "O mundo em NH: refugiados e migrantes, uma questão de Direitos Humanos" e "Jovem Aprendiz Feevale", bem como no Mestrado Profissional em Letras. Possui longa experiência na educação básica, tanto na docência quanto na gestão, e pesquisa especialmente os seguintes temas: letramento e alfabetização; leitura e alfabetização; leitura e formação do leitor; leitura do texto literário no contexto escolar; PNBE; formação de professores.

Referências

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Publicado
2021-03-29
Como Citar
Volmer, L., da Ros, P., & Lorenz Martins, R. (2021). Língua portuguesa para refugiados e migrantes: Quem ensina aprende e quem aprende ensina. Revista Linguagem & Ensino, 24(2), 226-241. https://doi.org/10.15210/rle.v24i2.19347
Edição
v. 24 n. 2 (2021): Cidadania global em aulas de português como língua adicional
Seção
Artigos
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