Writing and authorship in the other's language: language, discourse and resistance(s)
Língua, discurso e resistência(s)
Abstract
Based on the theoretical and methodological scope of the pecheuxtian Discourse Analysis, this article developes a discussion about the relation that establish between writing a and authorship in a foreign language. We aim to understand the movements that constitute the forms of enrollment of the subject-students in spanish language, based on their gestures of authorship in the academic space, and the revision-correction gestures of the teacher-reader who works on the text, observing the moments the flaws in the language provoke us to look at the equivocity in the discourse, thinking about the relation between the enrollment and the resistance in the other's language. The corpus was formed by discursive sequences cut from the discursive practices of UFRPE's students Spanish-Language Course in an exchange situation at the University of Buenos Aires (UBA). The results of the analyzes show us, based on his interpretive gestures, the subject takes the floor and says himself as such, producing, in that other language, gestures of authorship and enrollment himself in a new order and functioning.
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