ENSINO MÉDIO E A CONSTRUÇÃO DOS PROJETOS DE VIDA DAS JUVENTUDES
uma análise a partir do currículo e das narrativas dos sujeitos
Resumo
A pesquisa buscou investigar os sentidos formativos que estiveram presentes na construção dos projetos de vida, nas experiências dos sujeitos e nos currículos escolares do Ensino Médio nas últimas cinco décadas. Para a investigação utilizou-se 14 entrevistas narrativas com egressos do Ensino Médio à luz das contribuições teóricas de Ivor Goodson. Concluiu-se que o neoliberalismo tende a inviabilizar a construção de projetos de vida plurais e, portanto, adentramos a luta política em torno desse conceito, dos seus objetivos e dos caminhos para a sua construção, entendendo-os como projeto(s) de vida em/com e para a vida em sociedade.Referências
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