O DISCURSO RETÓRICO SOBRE O PROTAGONISMO JUVENIL NA ESCOLHA DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS NO RIO GRANDE DO SUL
Resumo
O artigo busca compreender as formas de participação e protagonismo juvenil, seus limites e indicativos durante a experiência piloto de implementação do Novo Ensino Médio (NEM) no Rio Grande do Sul, de modo a averiguar se houve a participação dos jovens no processo de escolha dos itinerários formativos. O estudo é de natureza básica, exploratória quanto aos objetivos, qualitativa quanto a abordagem do problema, e bibliográfico-documental e de análise textual quanto aos procedimentos. Infere-se, por meio da pesquisa, que houve uma participação administrada, e que o protagonismo, amplamente difundido, não ocorreu no processo de escolha dos itinerários formativos.Downloads
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