NOVO ENSINO MÉDIO E MOVIMENTOS ESTUDANTIS
que protagonismo juvenil queremos?
Resumo
O objetivo desse artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa sobre sentidos atribuídos ao significante protagonismo juvenil, a partir das noções: significante flutuante de Ernesto Laclau e disseminação de Jacques Derrida. Nesse intuito, fazemos uma relação com as ocupações de escolas em 2016 e com a Reforma do Ensino Médio de 2018, no que diz respeito aos Itinerários Formativos, passando pelas leis que instituem os Grêmios Estudantis e seu processo histórico. Finalizamos, refletindo sobre a possibilidade de movimento, pela disseminação de diferimentos que fraturem a hegemonia do protagonismo juvenil. Para tanto, propomos a defesa de uma educação que valorize a alteridade juvenil.Downloads
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