JUVENTUDE E ESCOLA EM NARRATIVAS AUDIOVISUAIS
o #novoensinomedio no TikTok
Resumo
O artigo analisa a produção de narrativas juvenis em postagens sobre o Novo Ensino Médio em uma das plataformas mais populares do mundo contemporâneo, o TikTok. Utiliza como metodologia a cartografia tal como definida por Rolland Paulston (1996) que a entende como “a ciência de mapear formas de ver” em contextos de profusão de narrativas. A partir da hashtag #novoensinomedio, capturamos vídeos que narram as experiências estudantis. Como conclusão, argumenta-se que as narrativas digitais produzidas pelos/as jovens estudantes revelam as críticas à reforma do Ensino Médio, ao mesmo tempo em que a escola se apresenta como uma instituição absolutamente presente na vida desses/as jovens.Referências
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