A Formação de Sujeitos Críticos: possíveis aproximações entre discursos e práticas de professores de Língua Portuguesa

Resumo

Pretendeu-se analisar as versões da realidade dos professores de Português de três escolas do município de Niterói-RJ acerca da formação do sujeito crítico letrado, sem excetuar a análise das possibilidades e dos limites desse trabalho. A fundamentação se baseou nas contribuições freireanas acerca do ensino da palavramundo e da crítica ao padrão societário instaurado e nas contribuições bakhtinianas como guia para a análise das enunciações dos educadores, de suas linguagens sociais. Para este estudo qualitativo, aplicaram-se questionários semiestruturados, grupos focais e entrevistas individuais analisados com base na Teoria da Enunciação. Os professores reconheceram estar impossibilitados para essa função diante de uma série de fatores complicadores para a realização de seu trabalho e diante da complexidade dessa formação.