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v. 24 n. 4 (2021): Aquisição da Fonologia: questões teóricas e empíricas

Organizadoras: Profa. Dra. Carmen L. B. Matzenauer (UFPEL), Profa. Dra. Ana Ruth Miranda (UFPEL), Profa. Dra. Maria João Freitas (Universidade de Lisboa)

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v24i4

Publicado: 2022-03-29

Apresentação

Aquisição da Fonologia: Questões Teóricas e Empíricas

Carmen Lúcia Barreto Matzenauer, Ana Ruth Moresco Miranda, Maria João Freitas

660-666
- PDF

Artigos

Sobre a aquisição de vogais átonas em português europeu: dados preliminares com base num estudo de caso

Rita Santos, Maria João Freitas

667-685
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Identificação de contrastes fricativos do Português Brasileiro em crianças com e sem distúrbio dos sons da fala

Elissa Barbi Mouro Pagliari Cremasco, Mayara Ferreira de Assis, Larissa Cristina Berti

686-700
- PDF
A construção do sistema consonantal por crianças falantes nativas de Espanhol

Bruna Ribeiro Viraqué, Carmen Lúcia Barreto Matzenauer

701-723
- PDF
Tleco, [tl]ave, atlas: O que sílabas marginais /tl/ podem revelar sobre o desenvolvimento da Fonotaxe na fala infantil?

Andressa Toni

724-750
- PDF
A confluência do sândi, sílaba, segmentos e arcabouço prosódico – o caso do Português Brasileiro

Raquel Santana Santos

751-774
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Dados de escrita de crianças de escolas portuguesas: vogais não acentuadas

Celeste Rodrigues, Maria do Carmo Lourenço-Gomes

775-798
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A escrita de /s/ e /z/ em português: dados de crianças do segundo ano de escolaridade

Jéssica Gomes, Celeste Rodrigues

799-824
- PDF
Aspectos fonológicos de consoantes líquidas e acurácia ortográfica no Ciclo de Alfabetização

Suellen Vaz, Lourenço Chacon

825-842
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Consoantes (não) soantes em final de palavra: dados da escrita de crianças portuguesas

Teresa Costa, Celeste Rodrigues, Maria João Freitas

843-867
- PDF
Sílabas complexas na escrita de crianças dos anos iniciais: indícios sobre o acesso às estruturas intrassilábicas

Lissa Pachalski, Ana Ruth Moresco Miranda

868-892
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Aquisição da escrita de alunos bilíngues (pomerano/português): relação percepção/escrita

Marceli Tessmer Blank

893-916
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Algoritmo de acentuação gráfica e protocolo de parcimônia: uma proposta para otimização do ensino e uso das regras de acentuação gráfica

Vera Pacheco, Marian Oliveira

917-942
- PDF
O conhecimento do sistema fonológico e o ensinar a ensinar a ler: aspectos da formação (psico)linguística da professora alfabetizadora

Ana Cláudia de Souza, Letícia Junkes

943-965
- PDF

v. 24 n. 4 (2021): Aquisição da Fonologia: questões teóricas e empíricas

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Artigos

Notícias

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