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v. 16 n. 2 (2013): Revista Linguagem & Ensino

DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v16i2

Publicado: 2019-03-13

Editorial

Editorial

301-303
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Artigos

Hipersegmentação de palavras análise de aspectos prosódicos e discursivos

Luciani Ester Tenani

305-326
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“A Deus sapinho” quando a homonímia produz desordens e rasuras em um processo de escritura colaborativa

Cristina Felipeto

327-342
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Introdução do ensino da língua inglesa em fases iniciais do ensino escolar a experiência do Londrina global

Telma Gimenez, Jozélia Jane Corrente Tanaca, Rafaeli Constantino Valêncio Peres, Anísia Vieira de Oliveira

343-362
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Variação modo-temporal em livros didáticos de língua espanhola e de língua portuguesa uma análise comparativa

Marluce Coan, Valdecy de Oliveira Pontes

363-392
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Parece que as coisas estão mudando aos poucos a semântica começa a aparecer nos livros didáticos de língua portuguesa

Dieysa Kanyela Fossile

393-414
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O ato de ensino da transmissão de saberes à constituição de sujeitos e de sentidos na formação docente

Marluza Terezinha da Rosa

415-434
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O horizonte temático-axiológico do gênero perfil no AVEA uma análise das escritas sobre si na aula virtual

Nívea Rohling

435-462
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As características cognitivas e comportamentais de crianças com baixa memória de trabalho

Lidiomar José Mascarello

463-480
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“Como Obama pode pressionar para obter paz” uma postura favorável e avaliação atitudinal positiva

Jane Aparecida Florêncio, Sara Regina Scotta-Cabral

481-503
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Resenhas

Letramento do professor em formação inicial interdisciplinaridade no estágio supervisionado da licenciatura

Silvana Silva

505-513
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Introdução à linguística cognitiva

Ane Cristina Thurow

515-520
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Autores

Autores/Contributors
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