v. 22 n. 1 (2019): Número atemático

Artigos

• O uso de partículas modais por alunos recém-alfabetizados que estão escrevendo seus primeiros textos

  Cristina Felipeto, Islan Lisboa da Silva

  1-13

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• Planejamento de ensino de língua portuguesa como objeto de estudo na formação de professores

  Edmilson Luiz Rafael

  14-38

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• Análise linguística integrada à leitura: contribuições para a prática docente em língua portuguesa

  Liliane Vanilde de Souza, Natassia D’Agostin Alano, Sabatha Catoia Dias

  39-56

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• Planos de aula de língua portuguesa em plataformas virtuais: das projeções metodológicas às suas inconsistências

  Cármen Lúcia Hernandes Agustini, João de Deus Leite, Ronis A. Gouveia

  57-86

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• Das práticas sociais ao conteúdo temático: interfaces da intervenção no gênero redação do Enem

  Fernanda Fernandes Pimenta de Almeida Lima, Ana Paula de Sousa Bacelar

  87-101

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• Texto publicitário em livros didáticos de Língua Portuguesa: reconfigurando práticas de leitura a partir do Letramento Crítico

  Rogério Macedo de Oliveira

  102-129

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• Argumentative Questions in an EFL Material: Fostering Students’ International Mobility

  Carla Richter, Julia Larré, Maria Cristina Damianovic

  130-148

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• Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira na coleção de livros didáticos Studio [21]

  Milena Hoffmann Kunrath, Bernardo Kolling Limberger

  149-178

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• Aprendizagem de línguas como sistema adaptativo complexo: análise de narrativas e proposta de intervenção

  Catalina Henao López, Emídio Júnior Santos Bahia, Walkyria Magno e Silva

  179-196

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• Read and Speak English Online Dynamically (ReSPOnD): uma proposta de curso híbrido em língua inglesa na abordagem sala de aula invertida

  Susana Cristina dos Reis, Edoardo Pletsch

  197-219

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• Corrida de Toras: Jogo didático para um ensino intercultural

  Elisa Augusta Lopes Costa, Francisco Edviges Albuquerque

  220-238

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• Emancipação das mulheres no discurso feminista online: dimensões textuais de uma luta hegemônica

  Danillo da Conceição Pereira Silva

  239-262

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• Do vídeo à denúncia: representação do estupro coletivo no Twitter e estratégias discursivas

  Viviane de Melo Resende, Nair Rabelo

  263-292

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• O sincretismo na publicidade social: a construção solidária de sentidos

  Luciana Maria Crestani, Elisane Regina Cayser, João Ricardo Fagundes dos Santos

  293-309

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• Alinhando à tese de Charles Goodwin: “o afásico é um falante competente que não pode falar”

  Lívia Miranda de Oliveira, Julia Gonçalves Dias, Ingrid Santos Leite

  310-336

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• O texto dramático e a cena teatral: elementos de análise a partir de Patrice Pavis

  Fabiano Tadeu Grazioli

  337-352

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